Pocas personas hablan y escriben sobre el acoso en el profesorado. Sergey Aleksandrovich Druzhilov fue uno de los primeros en Rusia en desarrollar el tema de las relaciones destructivas entre el personal docente a fines de la década de 1990. Y empecé a desarrollar activamente mi sitio web para ayudar a los colegas y profesores que se encontraban siendo «víctimas» de una situación de acoso en el lugar de trabajo. Y si en 2011, cuando empezaron a perjudicarme en el departamento, supiera tanto sobre el acoso como ahora sé sobre este fenómeno sociopsicológico, entonces me sería mucho más fácil luchar y proteger mi dignidad personal y profesional.
En 2013, creé este sitio, que fue el primero en Internet en ruso sobre este tema. Y desde el principio, mi tarea principal consistió en ayudar a las personas a identificar el acoso, la intimidación, los patrones y el acoso desde los primeros ataques para que aprendieran a resistirse o a evitarlos. Cuando el Centro para la Tolerancia, junto con el Grupo Educativo, me pidieron que organizara un seminario web sobre el acoso entre el personal docente de las escuelas, empecé a recopilar información específica sobre las características específicas del acoso entre el personal docente de las escuelas. Al mismo tiempo, me di cuenta de que este tema era incluso más tabú que el acoso en las universidades. No he encontrado ningún estudio que describa el acoso entre el personal escolar. Y luego realicé una encuesta entre los maestros, mis suscriptores de Facebook, para conocer la situación de los maestros en las escuelas y la relación entre los maestros y los administradores escolares. Les pedí que recordaran casos de humillación de la dignidad personal y profesional de los profesores en su lugar de trabajo, y les pedí que hablaran sobre los factores que influyen en los profesores para obligarlos a abandonar la escuela o hacer filas. Realicé una encuesta entre 10 profesores de escuelas de Moscú y de otras regiones de la Federación de Rusia. Por supuesto, esta encuesta no puede considerarse representativa, pero los resultados, en mi opinión, pueden decirnos mucho. Por ejemplo, casi todos los profesores informaron sobre historias similares sobre el acoso laboral estereotipado. Basándome en las respuestas de mis colegas, pude sacar conclusiones sobre si el personal escolar es un grupo destructivo en el que la dirección de la escuela introduce valores destructivos: egoísmo, denuncia, manipulación y persecución de los compañeros para ganarse el favor de la dirección. Algunos profesores me dijeron que ya habían abandonado estas escuelas porque habían sufrido acoso escolar. Desafortunadamente, han pasado demasiado tiempo en este ambiente tóxico y han socavado su salud.
El objetivo de mi primer seminario web sobre este tema es ayudar a los profesores a reconocer a tiempo las señales del acoso y no dejarse ofender al proteger su dignidad personal y profesional. Escuche mi seminario web en el que compartí los resultados de mi encuesta con los profesores. Si estas situaciones le parecen familiares, escríbeme al respecto aquí en el sitio web, en la sección «Consulta», o en un mensaje personal en la página de Facebook del mismo nombre. Te mantendré en el anonimato, pero es importante que recopilemos tus historias de humillación, lucha y rescate para apoyar a otros educadores. Puedes ver y escuchar el seminario web aquí:Cómo afecta el acoso al proceso educativo
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